对外经济贸易大学赵忠秀校长谈高校改革与科技强国
元描述： 对外经济贸易大学赵忠秀校长就高校改革、科技强国、人才培养等话题接受专访，深入探讨了中国高等教育发展现状、面临的挑战和未来发展方向。
吸引人的段落：
在全球科技竞争日益激烈的今天，如何建设中国特色、世界一流的大学，培养具有国际竞争力的人才，成为摆在我们面前的重大课题。对外经济贸易大学作为中国顶尖的商科院校，一直走在改革创新的前沿，在人才培养、学科建设、科技创新等方面取得了显著成绩。本篇专访，我们有幸邀请到对外经济贸易大学校长赵忠秀教授，就高校改革、科技强国、人才培养等话题进行深入探讨，深入了解他对中国高等教育发展现状、面临的挑战和未来发展方向的思考和见解。
高校改革：分类推进，打造特色优势
分类推进高校改革，打造特色优势
“十三五”以来，我国高等教育结构经历了一系列深刻调整，高等教育已进入普及化阶段。 《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》提出，分类推进高校改革。赵忠秀校长认为，这一轮高校改革意义重大，其核心在于建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。
他指出，党的十八大以来，我国深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体化推进教育发展、科技创新、人才培养，不断强化对现代化建设的支撑。 “十三五”时期，我国高等教育准确识变、积极应变、主动求变，紧紧围绕“立德树人”根本任务，紧紧扭住全面提升人才培养能力的核心点，牢牢抓住提高质量、推进公平两个战略支点，持续全面振兴本科教育。高等教育进入普及化发展，一定程度上满足了国家战略发展对高等教育的需求。
然而，新一轮科技革命和产业变革的深入发展，要求我们走好人才自主培养之路，实现高水平科技自立自强，以适应新一轮变革的迫切需求。 赵校长强调，经济社会发展对学校和人才的需求是多样的，在高校中既需要“全能选手”，又要有“单项冠军”。“接下来，教育部将明确各类高校的发展定位，建立分类管理、分类评价机制，引导不同类型高校在不同领域、不同赛道塑造并发挥高校的优势，追求卓越、办出特色。目的是加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，实施一流学科培优行动，聚焦优势突破方向，打造一批一流学科标杆，在重大任务完成中提升学科建设能力。”
教育、科技、人才：三位一体，相互促进
教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。 赵校长认为，三者之间存在着一定的逻辑递增关系：教育是基础，科技是动力，人才是关键。教育不仅仅是知识的传授，更是创新思维和实践能力的培养。通过教育培养出来的人才能够推动科技进步、引领科技创新发展，而科技创新能够带动产业升级和经济发展，解决社会发展中的重大问题。没有科技的进步，现代化目标将难以实现。高素质的人才是科技创新的主体，通过科研和创新活动推动科技进步。优秀的教育工作者也是人才，通过教育活动培养下一代创新人才。人才的培养和使用是实现教育和科技双轮驱动的核心环节。
高水平大学：引领科技潮流，培养拔尖人才
高水平大学：引领科技潮流的关键特征
赵校长认为，能够引领世界科技潮流的，无疑是那些深度融合了教育、科研与创新实践，并具备卓越国际视野与开放合作精神的大学。 这些大学通常具备以下几个关键特征：
- 一流的师资队伍： 能够传授最前沿的知识，更能够激发学生的创新思维，培养出一代又一代的科技创新人才。
- 组织的科研投入： 提供一流的实验设备和研究平台，鼓励跨学科、跨领域的合作研究，促进知识融合与碰撞，从而催生更多具有颠覆性的科技成果。
- 高度的国际化水平： 促进知识的全球流动与共享，更为高校带来更加广阔的视野和更加丰富的资源。
- 深度的业界融入： 通过建立产学研用深度融合的创新体系，实现“在实战中培养拔尖创新人才”，加速科技成果走向市场。
- 积极承担社会责任： 关注科技本身的发展，更要关注科技对社会、对人类的影响，为构建人类命运共同体贡献智慧和力量。
高水平大学人才培养：坚持立德树人，激发创新活力
赵校长认为，高水平大学要加强人才培养，需要从以下几个方面入手：
- 坚持立德树人，强化价值引领： 将立德树人作为人才培养的核心任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
- 优化学科专业布局，强化专业基础： 对接国家重大战略需求，加强基础学科、新兴学科和交叉学科建设，提升学科整体实力和水平。
- 促进全面发展，提升综合素质： 重视通识教育，拓宽学生知识面，培养其跨学科思维和综合素养。
- 注重健全人格培养，强化完善人格教育： 在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质等方面持续努力，促进学生全面发展，塑造健全人格。
- 激发创新活力，培养拔尖创新人才： 构建以学生为中心的创新人才培养体系，加强创新课程建设和创新创业平台建设，打破学科专业壁垒，深化学科交叉融合，改革创新人才培养模式。
科技强国：大学如何突破，助力创新发展
科技强国：机遇与挑战并存
我国全社会研发经费支出已位居世界第二位，科技事业取得了历史性成就。 然而，赵校长也指出，我国科技事业发展还存在一些短板弱项，制约着我国创新能力的提升和创新主体活力的激发，主要表现在企业层面。企业普遍研发投入不足，缺乏可持续的自主研发能力。
赵校长认为，我国进入创新型国家行列之后，更要坚定建设创新型国家“三步走”战略目标，到2030年跻身创新型国家前列、到2050年建成世界科技创新强国。
大学突破：优化布局，加强投入，培养应用型人才
赵校长认为，大学要助力科技强国建设，需要从以下几个方面突破：
- 加大对高水平大学、世界一流大学和高峰学科的支持力度： 创造更利于学科专业发展的基本条件，包括教育教学条件、科学研究条件、人才队伍建设保障、服务社会的通路和抓手，以及进行国际交流与合作的联通渠道和平台。
- 创新应用型人才培养模式： 着眼于经济社会发展的需要，坚持面向市场、应用为要，突出人才培养的实践性、科学研究的应用性、服务发展的适应性，深化产教融合，强化实践教学导向，使人才培养更加贴近市场需求，让人才和市场形成良性互动。
- 优化学科布局： 瞄准学科前沿，突出原始创新，重点建设一批高峰学科，围绕打造特色优势，提高学科内涵质量，建设一批高原学科。聚焦交叉融合领域，打造学科增长点，培育战略性新兴学科增长点。
- 提升经费保障水平： 坚持全校资源一盘棋，统筹利用中央及地方专项经费，自筹经费，提升经费保障水平。通过争取上级部门专项支持、加强校企合作、争取社会捐赠等方式进一步拓展经费来源，提升资源募集保障能力。对那些发展水平不高、建设成效不佳的高校和学科应减少支持力度直至调出建设范围。
常见问题解答
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高校改革的核心目标是什么？
高校改革的核心目标是加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，培养具有国际竞争力的人才，为国家经济社会发展提供坚实的人才支撑和智力支持。
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如何理解教育、科技、人才三者的关系？
教育是基础，科技是动力，人才是关键。三者相互促进，共同推动社会发展。
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哪些大学能够引领世界科技潮流？
那些深度融合了教育、科研与创新实践，并具备卓越国际视野与开放合作精神的大学，能够引领世界科技潮流。
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高水平大学如何加强人才培养？
高水平大学要坚持立德树人，强化价值引领，优化学科专业布局，促进全面发展，注重健全人格培养，激发创新活力，培养拔尖创新人才。
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我国科技事业还存在哪些短板？
我国科技事业发展还存在一些短板弱项，主要表现在企业层面。企业普遍研发投入不足，缺乏可持续的自主研发能力。
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大学如何突破，助力科技强国建设？
大学要加大对高水平大学、世界一流大学和高峰学科的支持力度，创新应用型人才培养模式，优化学科布局，提升经费保障水平。
结论
中国高等教育正处于快速发展阶段，面临着新的机遇和挑战。 高校要紧紧围绕国家战略需求，分类推进改革，加强学科建设，提升人才培养质量，为建设科技强国贡献力量。赵忠秀校长提出的观点和建议，为我们理解中国高等教育发展现状、面临的挑战和未来发展方向提供了新的视角，也为我们思考如何建设中国特色、世界一流的大学提供了宝贵的经验和启示。
展望未来，相信中国高等教育在改革创新的道路上会取得更大的成就，为中华民族伟大复兴贡献力量。
